除了温度感知，还有什么能够让孩子们更好地知道季节的变化？看电视吗？通过电视节目知道春天冒绿芽，夏天有荷花，秋天有落叶，冬天有雪花？可是中国幅员辽阔，不是所有的地区冬季都拥有美丽的雪花，就例如深圳一年四季满眼皆是绿意，即便到了冬天也是一片绿盈盈的景象。那如何布局幼儿园户外的植物，才让孩子们在幼儿园也能看到一年四季的变迁？
一、幼儿园植物配置原则
1.多样化原则：建议幼儿园种植的种类可以多样化，按照季节的变化，场地的情况，选择相应的植物。颜色、形状、线条、质地不同的植物构成的群落，能创造出多样化的生态环境，为幼儿提供扩充心灵、探索自然的肥沃土壤，使园所户外场地之中四季有果，四季有花。
2.本土化原则：植物的种类有千千万万，但植物应选择当地自然分布、稳定生长的乡土树种，例如在岭南地区，荔枝树是特色，岭南地区的幼儿园就可以选择在园中种植荔枝树，充分利用植物的地域特色，在考虑生物多样性及生态功能的基础上与其他植物合理配置，形成稳定的植物生态群落，构筑出适合当地自然条件和人文条件的教育环境。
3.趣味性原则：从植物的叶子生长、开花、结果都有明显的变化，容易吸引孩子们的好奇与向往，颜色艳丽的花朵，散发香气的植物都是能吸引孩子们的注意力，还能引发孩子们对于植物生长过程的好奇，开发幼儿的想象思维和创造能力，通過引导来让幼儿热爱自然，让幼儿在有趣的环境中成长。
4.安全性原则：安全永远是排在第一位的，而且幼儿园阶段，感知世界的方式之一就是触摸，很多认知是通过触摸实现的，他们有的时候还会用自己的舌头去感知这个世界，因此，有尖刺、有毒性的植物是不可以种在幼儿园，避免幼儿与植物接触时危害人身安全。
5.美观原则：幼儿园的户外景观同样也要有一定美观，能够通过户外活动提高幼儿的审美能力。
6.科普性原则：在选择植物的过程中，植物要具有科普性。植物的科普教育能够让幼儿了解更多与植物相关的知识，了解大自然中植物如何生存、植物在生长过程中会出现哪些问题，让幼儿在探索的世界中去认识植物、观察植物，增进幼儿对大自然的认知。
二、幼儿园中不同位置植物的应用
1.户外活动区域
户外活动区域占据了幼儿园户外的较大比例，相对宽阔。活动区侧边可以建造大乔木、灌木丛等，植物旁边放置座椅等，让幼儿在活动时有休息的地方。活动中心应种植一些可观赏性、有科普性的植物让幼儿在活动的过程中认识植物。
2.幼儿园入口区域
入口是幼儿每天上学的必经之地，是展示幼儿园形象的窗口。入口要种植一些具有可观赏性、有仪式感的植物，让接送幼儿的家长看到幼儿园对幼儿健康的
